教龄10年以上的教师不愿创新，入职1–2年的频繁离职，3–5年经验的骨干被挖走——园所陷入“两头大、中间空”的塌陷结构。

园长不能只靠招聘补缺，而要重构人才生态。

三层激活策略：

1. 为老教师设计“经验转化岗”
   不强求其带新课，而是转为“课程顾问”“师徒导师”“档案梳理员”，按贡献计酬。园长说：“您的经验，值得被系统传承。”

2. 为新教师设置“90天扎根计划”
   前30天：只观察、不考核；
   中30天：承担小任务+每日15分钟园长倾听；
   后30天：尝试微创新+获得首次专业反馈。
   园长亲自跟进，降低初期挫败感。

3. 重点投资“潜力中间层”
   识别有领导意愿的3–5年教师，给予项目负责权（如节日活动总控）、外出学习名额、薪酬倾斜。园长明确：“你是我们未来的支柱。”

园长的人才观：不是填满岗位，而是让每个阶段的人都找到不可替代的位置。