推行新课程，教师嘴上说“好”，行动照旧；要求减少填表，表格却越改越多……变革陷入“假执行”陷阱。

问题不在教师态度，而在园长未解决“改变的成本”。

三项激活策略：

先问“你需要我放弃什么？”

推行新观察记录模板前，园长主动说：“为了让你有时间做这个，我决定取消周计划表和每日反思日记。”让教师感受到“减负”而非“加码”。

允许“有限试错权”

明确告知：“前三个月，你可以用旧方法，也可以试新方法，只要告诉我哪种更有效。”消除“做错被罚”的恐惧。

让反对者成为优化者

邀请最抵触的教师参与方案修订：“你最担心哪一点？我们一起改。”园长说：“你的质疑，是帮我们避免失败。”

园长的变革智慧：真正的阻力不是“不愿变”，而是“怕变不好”。给安全感，比给愿景更重要。