教师长期面对孩子哭闹、家长质疑、自我怀疑，却无人关注其心理负荷。园长若只说“你要坚强”，等于二次伤害。

园长必须将“心理安全”纳入管理基础设施：

1. 设立“情绪红黄灯”机制
   教师每日晨会可举牌：

• 绿灯：状态良好

• 黄灯：有点累，需少安排事务

• 红灯：今天需要支持（可调课、减任务）
  园长不追问原因，只问：“我能为你做什么？”

2. 禁止“情感剥削式表扬”
   不再说：“你真是个天使，为了孩子牺牲自己。”
   改为：“你今天的回应很专业，既保护了孩子，也照顾了自己。”

3. 引入外部心理支持资源
   与心理咨询机构合作，提供：

• 每月1次团体减压工作坊

• 每学期2次免费个体咨询

• 危机事件后强制心理疏导

园长的人文责任：教师不是燃烧自己照亮孩子的蜡烛，而是先被照亮、才能发光的灯。