园长如何应对“教师间的隐性排挤”?当团队表面和谐、实则孤立新人
新教师发言时无人接话
团建活动“恰好”漏发通知
老教师私下议论:“她根本不懂我们这儿的规矩”
这种冷暴力比冲突更伤人,却因“没证据”常被园长忽视。
园长必须主动破除“沉默合谋”:
建立“团队温度”监测机制
每月匿名问卷仅1题:“在过去一周,你是否感受到被团队接纳?(1–5分)”
若平均分<4,园长启动干预。推行“强制协作任务”
将教研、环创等任务设为2人小组,随机配对(含新老搭配)
成果需双方共同陈述,避免“搭便车”或“边缘化”
园长公开定义“不可接受的行为”
在例会明确:“不回应同事发言、故意不分享信息、在背后定性他人——这些不是‘性格问题’,而是破坏团队的行为,我们将零容忍。”
园长的团队伦理:和谐不是没有冲突,而是确保每个人都有被听见的权利。

