教师因害怕批评而隐瞒孩子磕碰、掩盖教学失误、回避问题反馈，导致小错酿成大患。

园长必须区分“错误”与“失责”，构建安全的学习型环境：

1. 明确定义“可容错边界”

• ✅ 允许犯的错：新方法未达预期、观察记录有偏差、沟通方式欠妥

• ❌ 不可容忍的失责：隐瞒安全事故、体罚、歧视、数据造假

2. 推行“无责复盘会”机制
   每月一次，匿名提交一个“我搞砸了但学到很多的事”，团队共同分析：

   “如果重来，系统可以怎么支持你做得更好？”
   园长带头分享自己的失误。

3. 将“主动暴露问题”纳入正向评价
   在绩效评估中设项：“是否及时上报风险？是否从错误中提炼经验？”
   园长说：“你告诉我问题，就是帮我守护这所园。”

园长的心理安全建设：真正的质量，不是零错误，而是错误发生后能被快速看见、修复、转化。