她发现：

上级要求所有观察记录录入系统；

教师手写的涂鸦、箭头、感叹号、孩子口述的语气词，全被格式化；

原始的生命力，在表格中消失了。

她收集那些即将被丢弃的手写稿：

一页上画着孩子搭积木的歪线，旁边写着：“他试了七次，没哭。”

一页写着：“今天他没打人，但眼神还是凶——进步了吗？”

她将这些复印、装框，挂在走廊，命名为：
《未被系统收录的专业》。

她说：“真正的观察力，
不在下拉菜单里，
在这些颤抖的笔画和不确定的问号中。”

一位教师说：“我以为没人看这些潦草字，原来您真的读了。”