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教师“非教学工作”的真实耗时，是园所最大的沉默成本
当“功能室”变成“表演厅”，教育就死了
孩子“过度听话”，是园所最大的隐性危机
教师开始“提前离岗”，不是因为懒，而是因为“心理耗竭的逃生机制”
园长最大的认知盲区，是分不清“流程”和“目的”
判断一个园所是否有未来，看“孩子毕业三年后，还会不会想回来”
教研会开不长，是因为你总在“解决抽象问题”
教师“微笑面具”戴太久，会失去真实表情
教师情绪耗竭前，会有“三静”信号
家长群“已读不回”不是冷漠，而是保护教师心智

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