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别再让家长“参与环创”了，它正在变成负担转移
教师“不配合教研”，不是因为懒，而是因为教研没用
别再让教师“轮流上公开课”了，它正在制造焦虑而非成长
教师“表面服从，背后抱怨”，问题出在决策方式
新教师留不住，不是因为“90后00后吃不了苦”，而是因为“没人教她怎么活下来”
教师不说话，不是因为她没想法，而是因为“说了也没用”
忘了为什么出发：如何让教育初心不被琐碎吞噬
判断一个园所好不好，就看离职教师还愿不愿回来
别再让教师写“假反思”了，反思不该是形式
园长最大的误区，是以为“管得细”就是“管得好”

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