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园长在教师说“我不想写观察记录了”时，做的第一件事是说：“好，那你先不写。”
园长在年度总结会上，只讲“三个我选择不展示的成果”
园长开始参加“教师离园前的最后一句‘明天见’”，她说：管理不能只看流程，而要看见情感的收尾
园长在教师说“我不想参加环创评比了”时，做的第一件事是说：“好，那你先不参加。”
园长在年度总结会上，只讲“三个我选择不庆祝的进步”
园长开始参加“教师晨间带班前的最后一次检查”，她说：管理不能只看“准备就绪”，而要看见准备背后的消耗
园长在教师说“我不想参加教师节表演了”时，做的第一件事是说：“好，那你先不参加。”
园长在年度总结会上，只讲“三个我选择不优化的‘低效’”
园长开始参加“教师带班中的‘无效对话’”，她说：管理不能只看“有效互动”，而要看见沉默中的教育
园长在教师说“我不想参加环创展示了”时，做的第一件事是说：“好，那你先不参加。”

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