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园长主动取消“环创评比”，她说：美不该是教师的刑具
园长开始记录“自己打断教师的次数”，才意识到权力的惯性
园长在教师会议上沉默的那15分钟，改变了团队的表达方式
园长第一次被孩子叫“阿姨”，她才明白自己离孩子太远了
判断一个园所是否健康，看“它有没有‘坏掉后被修好的玩具’”
“晨间入园后的第一句话”，正在定义师生关系的本质
“午睡室窗帘的颜色与透光度”，正在影响孩子的睡眠质量
“教师饮水杯的清洗方式”，正在传递组织的隐性规则
园所“门禁系统的权限设置”，正在定义谁是“自己人”
“晨间自由活动”的时间颗粒度，正在决定孩子能否“进入心流”

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