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园长把“教师午睡值班时的呼吸声”录下来分析，她说：我必须看见她们如何与疲惫共处
园长开始记录“自己在教师面前说‘这个不重要’的次数”，才看见价值判断的专断
园长在年度总结会上，只讲“三个我选择不统一的‘标准’”
园所“照明亮度”正在影响教师的情绪稳定性
园长把“教师工位上的便签纸”收集并装裱，她说：我必须看见她们如何用碎片表达
园长开始记录“自己在教师面前说‘别太较真’的次数”，才看见对专业精神的隐形打压
园长把“教师工位旁的空椅子”重新命名，她说：我必须看见她们如何标记缺席
园长开始记录“自己在教师面前说‘其实你已经很好了’的次数”，才看见安慰背后的否定机制
园长把“教师午睡值班时的坐姿”拍下来分析，她说：我必须看见她们如何与不适共处
园长开始记录“自己在教师面前说‘简单来说’的次数”，才看见简化对复杂思考的抹杀

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